集団授業の主導権


​授業の行程を4段階に分け、その全ての主導権を教師が受け持つとすると以下のようになります。 ・目標の設定 「この問題を解けるようにして下さい。」「クラスの平均点の目標は◯◯点です。」

・具体的な課題の設定 「これらの問題をこれだけ解いて下さい。」

・課題遂行方法の選択と実施 「この解法で解いて下さい。」

・結果の評価 「クラスの平均点は◯◯点でした。」 とりわけ、目標の設定は最も重要であり、目標を示さなければ目的意識も生まれずただ漠然と問題を解くことになります。しかし、教師のこれらの思いはあくまでも集団に対して抱くものであり、生徒個人の立場からすると「自分ではない誰かに向けた発言」と解釈されると思われます。集団を相手にする限り教師がもつ目標と生徒がもつ感情との間に差異が生じることは避けられない問題です。そのため生徒各々が自身の目標の設定を行うなどして教師の代わりに生徒自身が授業主導権を持てば、学習意欲の喪失の阻止へと繋がるのではないかと考えます。


最新記事

すべて表示

当塾の授業の様子

成績不振(テストの平均点を下回る場合)が原因で入塾された中学生の場合の授業の様子について説明します。 入塾された生徒さんには、最初に学び直しの機会を与えます。1ヶ月〜2ヶ月かけて過去の学習内容を理解しているかどうかを確認します。特に数学と英語は学習の理解を積み重ねることが必要な科目なので、学び直しの作業は必須です。小学校で学んだことをしっかりと理解している生徒さんは理解がスムーズに進みますが、そう

報酬と自発的行動

報酬と自発的な行動に関する興味深い実験があります。 パズルが解けたら金銭的な報酬を与える群と、解けても何も報酬を与えない群に分けて、大学生に対して3日間の実験を行ないました。実験の合間の自由時間にどれくらい自発的にパズルを解くかが観察されました。報酬有りの群は、2日目までは熱心にやり続けるが3日目に急に興味を失いました。一方で、報酬無しの学生は興味をもって3日間続けました。 また、お絵かきをしてい

小学・中学・高校のための学びの場

体験授業・資料請求・お問い合わせはこちらから

070-6508-5257

平日10:00~22:00 土曜10:00~20:00

​小学生

  • 作文

  • プログラミング

  • 英語

  • ​算数

小学・中学・高校のための学びの場

〒607-8178 京都府京都市山科区大宅​五反畑町1-27

中学生

  • 数学

  • 英語

  • 理科

  • 国語

  • ​社会

​高校生

  • 数学

  • 英語

  • 物理

  • ​化学

椥辻 東野での塾は数理科ハウス|京都市山科区の塾|中学受験・高校受験・大学受験を目指す人のための基礎学力・応用力・発展力を育む教育機関です。京都市山科区大宅,音羽での個別指導はお任せください|LD(学習障害)の分野に精通した社会人講師が授業を担当します|地下鉄東西線椥辻駅・東野駅から徒歩10分

当サイトで配信されている、画像・テキスト・音声・動画などの著作物は著作権法により保護されています。
これらの著作物の複製や、転載、それに準ずる行為を本校に無断で行うことは、著作権法で認められる場合を除き、固く禁じます。

Copyright © 2017 by 数理科ハウス All Rights Reserved.