心理学における学習(状況主義)


​状況主義では学習を文化的実践への参加によって成立するとして、学習者とその個人が属する集団に着目しています。

学習者に対して直接的に教える行為が無い環境でも、文化や集団に属していることで学習者もその規則・秩序を意識せずに、その中での振る舞い方を学習することで自然とその一員になります。つまり、学習者個人の行動は各個人がもつ目標・計画に基づくものではなく、そのおかれている状況に依存しており、その文化や集団がもつ目的を果たす行為としてなされてます。

幼児期の言語の習得では、論理的な説明が無いにも関わらず、会話や観察を通して学習が成立します。これは状況主義の学習の代表的な例として挙げられます。


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